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2016—2017学年第二学期 课程发展中心工作计划

2016—2017学年第二学期 课程发展中心工作计划

分类:
课程动态
作者:
来源:
2017/02/10 17:57
【摘要】:
指导思想本学期是落实学校“新三年规划”起始年的收获期,是学校全面深化改革、巩固发展成果、谋求更大发展的关键学期。本学期,课程中心将在总结上一学期工作经验得失的基础上,继续朝着以下目标而努力——适应新的高考综合改革,推动学校课程建设,探索符合我校学生培养目标,同时体现核心价值观,立德树人,提高学生学科核心素养的课程体系,开发符合学生需求的校本课程,发展自身并带动更多老师成为学校教科研的中坚力量。主要

指导思想

本学期是落实学校“新三年规划”起始年的收获期,是学校全面深化改革、巩固发展成果、谋求更大发展的关键学期。本学期,课程中心将在总结上一学期工作经验得失的基础上,继续朝着以下目标而努力——适应新的高考综合改革,推动学校课程建设,探索符合我校学生培养目标,同时体现核心价值观,立德树人,提高学生学科核心素养的课程体系,开发符合学生需求的校本课程,发展自身并带动更多老师成为学校教科研的中坚力量。

主要工作

一.日常的学习研讨工作

这学期我们将利用好每周三和周五下午第七八节课中心的固定时间保质保量的认真学习研讨。加大对更多实施课程改革走班制比较成熟的国内地区和学校的的课程体系和课程设置模式的探究。结合我校实际情况,探索新高考背景下基于我校学生培养目标的课程体系和课程实施方案,形成比较成形的方案供学校领导参考。

与教研组进行更紧密的联系,将来的课程改革一旦铺开,各教研组将是主阵地,所以平常要加强对教研组关于新高考和课程改革的宣传培训工作,提升大家的意识观念,并在具体的方面共同学习研讨。例如教材分层和教学分层的依据,分层教材读本的编写设想等。

定期举行读书交流活动,每位老师交流自己读书的心得体会,重视读写结合,将读书摘要和读书感悟结合起来,每位老师都要培养为老师们进行课程培训讲座的能力。

二.走出去请进来——培训工作

新高考,新课程设置,走班制,对于我们来说都是新生事物,所以我们决不能闭门造车,凭空想象,必须走出去,向在这些方面搞得比较好的积累了丰富经验的地区和学校学习取经,开阔我们的思路,获得更多的启示。河北省的新高考政策将于上海基本保持一致,所以我们外出学习的对象应该首选上海市的学校。最好的学习方式就是能够深入一些学校,模仿一名学生的身份去感受他们的课程和走班制的运行方式。走出去的同时,我们也可以邀请一些课程方面的名家名师来我们学校做上门的培训和辅导,与他们充分交流我校实际情况的前提下,给我们提出中肯的建议和做有针对性的讲座报告。

三.中心杂志编写工作

上学期《课程》杂志创刊号终于和全校老师见面了,由于经验方面的欠缺,杂志本身有很多不足之处,在征求了全校老师的建议之下,我们有决心在这学期把下一期杂志再提高一个层次。真正让它能成为老师们获悉前沿动态、提高专业素养、探讨课程研发的途径,成为我校教师互相学习与交流的平台。

下期杂志打算有如下板块内容:学生核心素养和学科核心素养方面的介绍;刊登针对上期杂志介绍的最近发展区理论,老师们撰写的教学案例;课程研究动态介绍;工具在教学中的作用介绍;思维导图在教学中的使用;刊登老师们对杂志的合理化建议;引领教研组常规学习内容(1.本学科核心素养如何在教学中落地;2.研发本学科教学中的工具并注重收集应用案例3.研究思维导图在本学科教学中的使用4.研讨本学科分层教材读本的编写5.继续学习最近发展区理论并收集教学中的应用案例)

为了进一步激发老师们对我们杂志的参与度,我们打算在这期杂志刊登各个教研组的集体合照;向学校申请稿费奖励发表文章的老师。

具体落实

二月份:制定本学期的学习研讨规划;省“十三五”课题申报工作;研讨基于核心素养的课程开发与设置(一)。

三月份:新一期杂志的编写组稿工作;研讨基于核心素养的课程开发与设置(二)。

四月份:新一期杂志的印刷分发工作;研讨工具在学科教学中的应用;研讨思维导图在学科教学中的使用。

五月份:外出培训学习;总结学习经验和收获,向全校汇报。

六月份:研讨学科分层教材读本的编写;走班制所面临的问题及应对方式与策略。

七月份:期末考试及收尾工作。

以上就是课程发展中心对新学期所做的工作计划,我们将在总结上个学期的经验和不足的基础上,努力在本学期的工作中争取做到更好        

                                   2017-2-2